9621 Agnes Crossing, Lake Suzanneview, New Mexico Island 84604-9295.
«№1 Жамбыл атындағы орта мектебі» МКМ Қысқа мерзімді сабақ жоспары Көркем еңбек Мектеп: Күні: Оқытушының аты-жөні: Сынып: 5 қыздар Қатысушылар саны: Қатыспағандар: Бөлім: Үй мәдениеті Сабақтың тақырыбы: Өсімдік
«№1 Жамбыл атындағы орта мектебі» МКМ
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Көркем еңбек | Мектеп: | |||||||||||||||||||||
| Күні: | Оқытушының аты-жөні: | |||||||||||||||||||||
| Сынып: 5 қыздар | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||||||||||||||||||
| Бөлім: | Үй мәдениеті | |||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Өсімдік шаруашылығының негізгі бағыттары | |||||||||||||||||||||
| Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 5.2.5.1-Өсімдік шаруашылығы мен жеміс-көкөніс түрлерінің негізгі бағыттарын зерделеу және сипаттау | |||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты: | Адам ағзасы үшін пайдалы және пайдасыз тағамдарды ажырата біледі
Қосымша ақпаратты толықтырып, мәтінді әңгімелейді.Мәтіннен ой қорытындысын шығара алады, сурет арқылы топқа бөле алады |
|||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау
|
Ресурстар | ||||||||||||||||||
| Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. .Үй тапсырмасы: — Балалар, сіздер қандай тарауды өттіндер? — Үй мәдениеті дегеніміз не?
— Балалар,бүгін біздер саябаққа шығамыз. Саябаққа шығу үшін. Ол үшін өткен тақырыптарды қайталау мақсатында сұрақтарға жауап беруіміз керек. «Жадыны жаңғырту»әдісі 1.Жеке бас гигиенасына не жатады? 2. Киім гигиенасы туралы не білесін? 3. Шашты аптасына неше рет жуады? 4. Тыс щеткасы не үшін қажет? 5. Тері гигиенасы? 6. Тамақтану гигиенасы? 7. өнімдерді қолданар алдында не істейміз? 8Адамның денсаулығы жақсы болу үшін қандай жемістер көп жеу керек |
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау. | Суреттер жеміс жидек арқылы бөліну
топ бір біріне сұрақ қояды
Слайд/өсімдік тер
тірек сөздер, суреттер
мәтін мен жұмыс суретпен жұмыс оқулық 95 бет
кестемен жұмыс
Картамен жұмыс
Қауіпсіздік ереже
Бейне ролик Практикалық жұмыс
|
||||||||||||||||||
|
Ортасы
|
Ежелден-ақ өсімдік шаруашылығының негізін дәнді дақылдар құрайды. Дәнді дақылдар дүниежүзіндегі өңделетін жер қорының 1/2-інен астамын алып жатыр. Олардың егістіктері іс жүзінде адамдардың қоныстану аймағына сәйкес келеді. Соңғы 50 жыл ішінде дәнді дақылдар өнімділігі үш есеге артқан, жылына өндірілетін мөлшері 2 млрд т-дан асып отыр. Дәнді дақылдар өнімділігі егіс көлемін ұлғайту есебінен емес, әрбір гектардан алынатын түсімді көтеру есебінен көбеюде. Дәнді дақылдардың шығымдылығы дамушы елдерде 15—20 ц/га болса, дамыған елдерде ол көрсеткіш 35—40 п/га. Дүниежүзі бойынша жылына дәнді дақылдардан алынатын өнімнің жартысына жуығы Азня елдерінде, 1/4-і Солтүстік Америка, ал қалған бөлігі Еуропа елдері мен басқа елдер үлесіне келеді. Елдер арасындағы 1-орында соңғы кезде АҚШ-ты басын озған Қытай, 3-орында — Үндістан, 4-орында Ресей болса, 5-орынды Франция иеленеді. Дәнді дақылдар тамақ, құрама жем, спирт және т.б. өндіріс салаларына шикізат болып табылады. Дәнді дақылдардың негізін басты үш дақыл — бидай, күріш және жүгері құрайды. Дәнді дақылдар егістігінің 32%-ын бидай, 20%- ын күріш, ал 18%-ын жүгері егістігі алып жатыр. Өсімдік шаруашылығының негізгі бағыттары
«Жеміс дақылдары»туралы бейне жазбалар көру. Бейне жазба барысында,оқушылар жеміс-жидек дақылдарының сурет арқылы бағыттарын түсіндіред .
Аңықтау мақсатында топ арасында карталады жинақтайды. Тапсырма:Кестеге өсімдіктерді Топақа бөлу
1Өс імдік бағыттарын ажыратады Дискриптор:2Өсімдік түрлерін біледі топқа бөле алады Оқулықтағы суретпен жұмыс Оқушылар:Өсімдік және»көкөніс дақылдары» өсуіне жарық пен көленке әсері туралы бейне жазба көреді. Талқылауға арналған сұрақтар Көкөніс түрлерінің өсіп қандай талаптар қойылады? .Өсімдіктерінің дұрыс өсіп-өнуін жақсы өнім беру үшін қандай шаралар қолдануға болады?
Дискриптор:Көкөністер өсуіне қандай талаптар қойылатының түсінеді. Кестені толтырады,жауаптарын жазады Су Жарық жылу Ауа минералды топырақ Сыныпқа тапсырма:Картамен жұмыс өсімдіктердің Отаны Климаттық жағдайлары ең қолайлы мемлекеттердің жемістері мен дақылдарын және өсімдіктердің өсу мүмкіндіктері қолайлы елдерді зерттеуі .Көктемгі өсімдік шаруашылығы өндеу /себу және отырғызу, суару жұмысты орындау үшін материалдар мен құрал жабдықтар пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелер айту.
Дискриптор:1Өсімдіктер отанын табады. 2 Өсімдіктерді күтіп баптау жолдарын түсінеді.
Гүл отырғызу әдісі /Бейне ролик/ Практикалық жұмыс:Екі топ гүл отырғызады.ҚТЕ-ережесі
|
Оқулық және қосымша ақпараттар .
. |
Қауіпсіздік ереже
Бейне ролик Практикалық жұмыс
|
|||||||||||||||||||
|
Аяқталуы
|
Кері байланыс Бұлттар арқылы
|
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін бұлт түстері арқылы біле аламыз.
|
Оқушылардың таңдаған түстеріне пікір қалдыру. |
Қағаздан жасалған бұлттар |
||||||||||||||||||
| Қосымша ақпарат | ||||||||||||||||||||||
| Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
||||||||||||||||||||||
